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Graduação em

Pedagogia

Aqui, você vive a prática desde o início, em contato direto com a rotina escolar, se preparando para ensinar, inspirar e transformar a educação desde anos iniciais.

Período

Noturno
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Modalidade

Presencial

Tipo de curso

Graduação

Tempo de conclusão

4 anos

Carga horária

3204h

Local

Criciúma - SC
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Pedagogia

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A carreira em Pedagogia oferece diversas possibilidades de atuação dentro e fora da sala de aula.

  • Matriz curricular
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  • Matriz atual 1
PR-CC = Pré requisito componente curricular / PR-CH = Pré requisito carga horária
1ª FASE
CÓDIGO COMPONENTE CURRICULAR CH CRÉDITOS TIPO PR-CC PR-CH
2701041 CRIATIVIDADE E INOVAÇÃO 60.00 4.00 OB
2701031 DESENVOLVIMENTO HUMANO E APRENDIZAGEM 80.00 4.00 OB
2701051 EDUCOMUNICAÇÃO 114.00 4.00 OB
2701021 FUNDAMENTOS HISTÓRICOS E FILOSÓFICOS DA PRÁTICA EDUCATIVA (EAD) 60.00 4.00 OB
2701011 JORNADA UNIVERSITÁRIA (EAD) 60.00 4.00 OB
2ª FASE
CÓDIGO COMPONENTE CURRICULAR CH CRÉDITOS TIPO PR-CC PR-CH
2702041 ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL 60.00 4.00 OB
2702021 DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL (EAD) 60.00 4.00 OB
2702031 FUNDAMENTOS DA DIDÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL 80.00 4.00 OB
2702051 PENSAMENTO COMPUTACIONAL NOS ANOS INICIAIS 114.00 4.00 OB
2702011 PSICOLOGIA DO ENSINO E DA APRENDIZAGEM (EAD) 60.00 4.00 OB
3ª FASE
CÓDIGO COMPONENTE CURRICULAR CH CRÉDITOS TIPO PR-CC PR-CH
2703021 ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA (EAD) 60.00 4.00 OB
2703031 FUNDAMENTOS DA DIDÁTICA NOS ANOS INICIAIS 60.00 4.00 OB
2703051 FUNDAMENTOS DA ROBÓTICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA 114.00 4.00 OB
2703011 LIBRAS (EAD) 60.00 4.00 OB
2703041 METODOLOGIA E PRÁTICAS DA ÁREA DE LINGUAGEM 80.00 4.00 OB
4ª FASE
CÓDIGO COMPONENTE CURRICULAR CH CRÉDITOS TIPO PR-CC PR-CH
2704041 ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO NOS ANOS INICIAIS (EAD) 60.00 4.00 OB
2704011 EDUCAÇÃO INCLUSIVA 60.00 4.00 OB
2704031 ESCOLA E SOCIEDADE (EAD) 60.00 4.00 OB
2704021 METODOLOGIAS E PRÁTICAS DA ÁREA DE MATEMÁTICA 80.00 4.00 OB
2704051 PRÁTICAS EXPERIMENTAIS NO ENSINO DE CIÊNCIAS 114.00 4.00 OB
5ª FASE
CÓDIGO COMPONENTE CURRICULAR CH CRÉDITOS TIPO PR-CC PR-CH
2705031 CURRÍCULO (EAD) 80.00 4.00 OB
2705051 ESTÁGIO DE OBSERVAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL 100.00 4.00 OB
2705011 METODOLOGIAS E PRÁTICAS DA ÁREA DE CIÊNCIAS HUMANAS 80.00 4.00 OB
2705021 PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO BÁSICA (EAD) 60.00 4.00 OB
2705041 PRODUÇÃO DE MATERIAIS DIDÁTICOS INOVADORES 114.00 4.00 OB
6ª FASE
CÓDIGO COMPONENTE CURRICULAR CH CRÉDITOS TIPO PR-CC PR-CH
2706011 CARREIRA DOCENTE (EAD) 60.00 4.00 OB
2706051 ESTÁGIO DE OBSERVAÇÃO NOS ANOS INICIAIS 100.00 4.00 OB
2706041 IA NA EDUCAÇÃO BÁSICA 114.00 4.00 OB
2706031 METODOLOGIA E PRÁTICAS DA ÁREA DAS CIÊNCIAS NATURAIS 80.00 4.00 OB
2706021 POLÍTICAS EDUCACIONAIS (EAD) 60.00 4.00 OB
7ª FASE
CÓDIGO COMPONENTE CURRICULAR CH CRÉDITOS TIPO PR-CC PR-CH
2707041 ESTÁGIO DE PRÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL 100.00 4.00 OB
2707021 ÉTICA, DIREITOS HUMANOS E RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS (EAD) 60.00 4.00 OB
2707031 INOVAÇÃO E TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS 60.00 4.00 OB
2707051 PFC I 60.00 4.00 OB
2707011 REGISTROS PEDAGÓGICOS (EAD) 60.00 4.00 OB
8ª FASE
CÓDIGO COMPONENTE CURRICULAR CH CRÉDITOS TIPO PR-CC PR-CH
2708031 EDUCAÇÃO MAKER 60.00 4.00 OB
2708041 ESTÁGIO DE PRÁTICA NOS ANOS INICIAIS 100.00 4.00 OB
2708081 INGLÊS CORPORATIVO 30.00 2.00 OP
2708071 INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL APLICADA E NEGÓCIOS 30.00 2.00 OP
2708021 LIDERANÇA E INTELIGÊNCIA EMOCIONAL NA DOCÊNCIA (EAD) 60.00 4.00 OB
2708061 NEUROCIÊNCIAS E COMPORTAMENTO 30.00 2.00 OP
2708011 ORGANIZAÇÃO E GESTÃO DOS ESPAÇOS EDUCATIVOS (EAD) 60.00 4.00 OB
2708051 PFC II 60.00 4.00 OB
Carga curricular
3004
Carga complementar
200
Carga total
3204

PR-CC = Pré requisito componente curricular / PR-CH = Pré requisito carga horária

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O que oferecemos na nossa formação em Pedagogia

A graduação em Pedagogia tem como foco a formação de professores para atuar nos anos iniciais da Educação Básica, desenvolvendo profissionais capazes de acompanhar e apoiar a jornada de aprendizagem das crianças nos primeiros anos escolares. Aqui, você aprende muito mais do que teorias da educação: você vivencia experiências que conectam prática pedagógica, sensibilidade humana e inovação.

O curso de Pedagogia é presencial, em Criciúma/ Santa Catarina, permitindo uma formação próxima, colaborativa e constante troca entre professores e estudantes. Esse contato diário com o ambiente acadêmico fortalece sua segurança, suas habilidades didáticas e seu repertório pedagógico.

Além disso, oferecemos uma formação que acompanha as transformações da escola contemporânea. Utilizamos tecnologias educacionais inovadoras, que ampliam as possibilidades de ensino e aprendizagem. Durante o curso, você aprende a integrar ferramentas digitais de forma criativa e prática, preparando-se para conduzir aulas dinâmicas, significativas e alinhadas às novas demandas da educação.

Ao concluir a graduação, você estará pronto para atuar com responsabilidade, empatia e propósito, impactando vidas e contribuindo para a construção de futuros mais humanos, críticos e conscientes.

Caminhos da carreira de Pedagogia

Entre os principais caminhos de atuação para quem se forma em Pedagogia, destacam-se:
• Docência nos anos iniciais da Educação Básica

Atuação direta no processo de alfabetização, desenvolvimento da leitura, escrita, raciocínio lógico e construção da autonomia das crianças.
• Educação Infantil

Planejamento pedagógico e acompanhamento das primeiras descobertas, estimulando habilidades socioemocionais e cognitivas desde a infância.
• Coordenação e gestão escolar

Atuação em cargos de coordenação pedagógica, supervisão e direção de escolas, auxiliando equipes docentes e contribuindo para a organização e melhoria do ambiente educativo.
• Educação inclusiva

Trabalho voltado para a construção de práticas que valorizem a diversidade, garantindo o direito à aprendizagem de todos os estudantes.
• Produção de materiais didáticos e tecnologias educacionais

Criação de conteúdos pedagógicos, recursos digitais, jogos educativos e materiais de apoio voltados ao ensino e aprendizagem.
Independentemente da área escolhida, o pedagogo é um profissional que atua na formação integral do ser humano, promovendo o conhecimento, o cuidado, a autonomia e o desenvolvimento das potencialidades de cada estudante. É uma carreira que impacta gerações e constrói futuros.

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  • (48) 3431-7500
  • Horário de atendimento
    De segunda a sexta das 7h às 22h
    Sábado das 7h30 às 11h30
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Secretário(a) de departamento
Daiani Antonin Felisberto
  • (48) 3431-7580
FAQ

Aqui vão algumas respostas
das perguntas mais frequentes

Sobre as
graduações

As aulas são das 18h50 às 22h de segunda a sexta.

Você pode ingressar na UniSatc sendo Aluno ou ex-aluno Satc, Disciplina isolada, ENEM,
Curso Superior já concluído, Transferência EX OFFICIO, Transferência externa e Análise de
Desempenho. Veja mais detalhes.

As Atividades Complementares são consideradas como parte integrante do currículo dos
cursos de Graduação, cada curso tem sua quantidade de horas a serem entregues e um
professor para orientar na entrega.

A rematrícula é feita pelo portal do aluno ao final de cada semestre.

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Ementa do curso

1ª FASE

CRIATIVIDADE E INOVAÇÃO


Estudo dos conceitos de criatividade e inovação no contexto educacional e de sua importância para a formação do pedagogo. Desenvolvimento do pensamento criativo, crítico, convergente e divergente aplicado aos processos educativos. Análise dos fatores históricos, culturais e institucionais que influenciam a criatividade na escola. Criatividade como competência pedagógica e como princípio para a organização de práticas educativas inovadoras. Abordagens do design criativo e colaborativo aplicadas à educação. Vivência e aplicação de técnicas criativas no planejamento pedagógico, na resolução de problemas educacionais e na construção de propostas inovadoras para a Educação Infantil e os Anos Iniciais do Ensino Fundamental.

DESENVOLVIMENTO HUMANO E APRENDIZAGEM


Estudo do desenvolvimento humano como processo histórico, social e cultural, analisando o papel da educação e da aprendizagem na promoção do desenvolvimento cognitivo, afetivo, social e moral dos sujeitos. A aprendizagem como fator constitutivo do desenvolvimento humano em contextos educativos formais e não formais. Contribuições das teorias do desenvolvimento para a compreensão dos processos educativos ao longo da infância, com ênfase na Educação Infantil e nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Relações entre linguagem, interação social e desenvolvimento humano. Implicações das práticas pedagógicas na promoção do desenvolvimento integral, articulando teoria e prática por meio de ações educativas e de projetos de extensão.

EDUCOMUNICAÇÃO


Estudo dos fundamentos teóricos e práticos da Educomunicação como campo de interface entre linguagem, educação comunicação. Análise crítica das mídias e dos processos comunicacionais no contexto educacional. Letramento midiático e informacional, cultura digital e protagonismo discente. Uso pedagógico, ético e consciente das mídias e tecnologias na educação básica. Planejamento e desenvolvimento de projetos educomunicativos voltados à participação, à expressão, ao diálogo e à transformação social em contextos escolares e comunitários.

FUNDAMENTOS HISTÓRICOS E FILOSÓFICOS DA PRÁTICA EDUCATIVA (EAD)


Estudo da Filosofia e da História da Educação como campos fundamentais para a compreensão da prática educativa. Definição, importância e utilidade da Filosofia na Educação e sua contribuição para a formação crítica, ética e reflexiva do professor. Retrospectiva do processo histórico da educação, considerando os principais períodos e contextos históricos em articulação com os contextos mundial, nacional e local. Análise das principais correntes filosóficas clássicas, modernas e contemporâneas e seus reflexos nas concepções de homem, sociedade e educação. O sentido do pensamento histórico-filosófico na formação docente e na compreensão da educação como prática social. A educação no Brasil em sua constituição histórica e em seus desafios contemporâneos, com reflexões sobre a prática pedagógica, a organização do trabalho educativo e o papel do educador na Educação Infantil e nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental.

JORNADA UNIVERSITÁRIA (EAD)


A disciplina Jornada Universitária introduz o estudante ao percurso formativo no ensino superior, promovendo a compreensão da vida acadêmica, da organização universitária e do papel do Pedagogo na produção do conhecimento. Aborda o significado do tripé Ensino, Pesquisa e Extensão, os fundamentos da pesquisa científica, os métodos de levantamento e análise de dados, bem como o uso da biblioteca física e digital e de fontes de informação confiáveis. Desenvolve competências de leitura, escrita acadêmica e construção textual, com ênfase nos gêneros discursivos científicos e na produção de trabalhos acadêmicos, segundo as normas da ABNT para formatação e referências bibliográficas. Apresenta o Projeto Integrador, o Empreendimento de Conclusão de Curso e o Trabalho de Conclusão de Curso (TCC), contextualizando suas finalidades e etapas. Introduz conceitos de modelagem de projetos, com destaque para o Business Model Canvas, métodos de validação de problemas, análise de dados e de mercado, articulados ao campo educacional. Explora ferramentas digitais para a formação universitária, bem como técnicas de apresentação acadêmica, incluindo apresentação formal, pôster científico e pitch educacional.

2ª FASE

ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL


DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL (EAD)


A Biosfera, equilíbrios dinâmicos e componentes dos ecossistemas. Efeitos da tecnologia e ações da humanidade sobre os sistemas ecológicos. Conservação dos recursos naturais. Legislação ambiental. Avaliação de impactos, controles ambientais e licenciamento ambiental. Gestão ambiental nas organizações e sustentabilidade.

FUNDAMENTOS DA DIDÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL


PENSAMENTO COMPUTACIONAL NOS ANOS INICIAIS


PSICOLOGIA DO ENSINO E DA APRENDIZAGEM (EAD)


Estudo das contribuições da Psicologia para a compreensão dos processos de ensino e aprendizagem no contexto educacional. Análise das principais teorias psicológicas do desenvolvimento e da aprendizagem e de seus conceitos fundamentais. Processos psicológicos envolvidos no aprender e no ensinar, incluindo atenção, memória, motivação, linguagem e pensamento. Implicações das abordagens psicológicas na organização do ensino, na mediação pedagógica, na avaliação da aprendizagem e na intervenção educativa. Aplicação dos conhecimentos psicológicos à análise de situações do cotidiano escolar.

3ª FASE

ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA (EAD)


Aspectos legais e normativos da organização dos sistemas de ensino e trabalho pedagógico. Análise dos fundamentos da educação nacional a partir dos documentos legais: Constituição Federal, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Plano Nacional de Educação, Diretrizes Curriculares Nacionais e Base Nacional Comum Curricular. Organização da Educação Básica em suas etapas e modalidades. Competências dos entes federativos, sistemas de ensino, órgãos colegiados, gestão escolar, planejamento e organização do trabalho pedagógico. Relações entre normatização educacional, garantia do direito à educação e prática do pedagogo na escola básica.

FUNDAMENTOS DA DIDÁTICA NOS ANOS INICIAIS


Introdução aos estudos da Educação e às diferentes concepções de educação. Didática: conceito, constituição histórica e importância na formação de professores. Análise das tendências pedagógicas e das abordagens do processo ensino-aprendizagem em sua multidimensão, considerando concepções de homem, mundo, conhecimento, professor-aluno e ensino-aprendizagem. Estudo da prática pedagógica nos anos iniciais do ensino fundamental. Sala de aula como espaço de construção do conhecimento. Organização do trabalho docente. Didática como organizadora do processo de ensino e aprendizagem. Didática e compreensão crítica dos processos educativos.

FUNDAMENTOS DA ROBÓTICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA


Fundamentos e papel da robótica na educação. Robótica educacional como estratégia pedagógica. Processos de aprendizagem. Relações entre tecnologia, pedagogia e aprendizagem significativa. Possibilidades e limites da robótica no contexto escolar. Estratégias interdisciplinares com e sem uso de dispositivos tecnológicos. Teoria e prática na formação docente para o uso pedagógico da robótica. Planejamento, seleção de materiais e organização de práticas educativas. Robótica e intervenção pedagógica.

LIBRAS (EAD)


Introdução: aspectos clínicos, educacionais e sócio-antropológicos da surdez. A Língua de Sinais Brasileira Libras: características básicas da fonologia. Noções básicas de léxico, de morfologia e de sintaxe com apoio de recursos audiovisuais; Noções de variação. Praticas Libras: desenvolver a expressão visual espacial.

METODOLOGIA E PRÁTICAS DA ÁREA DE LINGUAGEM


Linguagem como prática social, cultural e formativa no desenvolvimento infantil. Articulação entre oralidade, leitura, escrita, literatura, arte e expressão corporal, considerando os campos de experiência da Educação Infantil e a organização da área de Linguagens nos Anos Iniciais. Planejamento e mediação de situações de aprendizagem voltadas à ampliação das competências linguísticas, estéticas, expressivas e comunicativas das crianças. Seleção de materiais, organização do trabalho pedagógico e uso da sala de aula como espaço de interação, expressão e produção de sentidos.

4ª FASE

ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO NOS ANOS INICIAIS (EAD)


Conceitos de alfabetização e letramento por meio da abordagem histórica. Concepções teóricas de aquisição e desenvolvimento da linguagem escrita. Letramento e avaliação na prática pedagógica interdisciplinar. Literatura: formação de crianças leitoras. Dificuldades e distúrbios de aprendizagem. Avaliação na alfabetização. Ambiente alfabetizador. Perfil do professor alfabetizador.

EDUCAÇÃO INCLUSIVA


Educação especial e inclusiva: fundamentos históricos, políticos e pedagógicos. Atendimento educacional especializado (AEE). Fundamentos e recursos pedagógicos: ensino colaborativo, acessibilidade, tecnologia assistiva e desenho universal para a aprendizagem (DUA). Dificuldades de aprendizagem. Práticas pedagógicas e a construção/adaptação de conteúdo para a diversidade da sala de aula.

ESCOLA E SOCIEDADE (EAD)


Estudo das relações entre educação e sociedade. Análise dos conceitos de sociedade, comunidade e processos de socialização. A escola como instituição social e espaço de produção de cultura, convivência e aprendizagem. A função social da escola e suas relações com o entorno. Educação como prática social e política. Desigualdades educacionais, diversidade cultural e suas implicações no contexto escolar. Políticas públicas de educação. Violência e indisciplina na escola como fenômenos sociais e educacionais.

METODOLOGIAS E PRÁTICAS DA ÁREA DE MATEMÁTICA


Conceito histórico da matemática na educação. Estudo das teorias da aprendizagem da matemática. Estudo do conteúdo programático da matemática na educação infantil e nas séries iniciais. BNCC e PCN para o ensino de matemática. Análise crítico construtiva de livros didáticos de matemática para os anos iniciais. A matemática e as demais áreas de conhecimento. Planejamento, avaliação e desenvolvimento de atividades e materiais de ensino específicos na área de matemática.

PRÁTICAS EXPERIMENTAIS NO ENSINO DE CIÊNCIAS


Práticas experimentais no ensino de Ciências. Planejamento e desenvolvimento de situações de aprendizagem baseadas na observação, exploração, experimentação, formulação de hipóteses, resolução de problemas e registro, a partir de fenômenos, materiais e experiências do cotidiano das crianças. Seleção e uso de materiais acessíveis e seguros. Articulação entre conhecimentos científicos escolares, curiosidade infantil e mediação docente. A sala de aula como espaço de investigação, produção de conhecimento e promoção do interesse pela ciência desde a infância.

5ª FASE

CURRÍCULO (EAD)


Concepções, histórico e fundamentos do currículo. Processo metodológico da organização curricular e sua relação com a seleção e organização do conhecimento escolar. Currículo e cultura escolar. Currículo e organização do trabalho pedagógico na Educação Básica, com foco na Educação Infantil e nos Anos Iniciais. O currículo como construção do conhecimento e como campo atravessado por disputas e perspectivas formativas. Relações entre currículo, planejamento e avaliação no contexto das práticas educativas.

ESTÁGIO DE OBSERVAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL


Estudo dos aspectos teóricos e práticos da organização da Educação Infantil. Inserção em atividades de observação, pesquisa, extensão e avaliação, articuladas ao processo de ensino e aprendizagem nas práticas pedagógicas. Aproximação ao contexto escolar e ao trabalho docente, visando ao reconhecimento das especificidades da Educação Infantil e à compreensão inicial da organização do trabalho pedagógico.

METODOLOGIAS E PRÁTICAS DA ÁREA DE CIÊNCIAS HUMANAS


Fundamentos teórico-metodológicos de Ciências Humanas na educação. Relações entre tempo, espaço, memória, território, cultura, sociedade e natureza no desenvolvimento das crianças e na organização do trabalho pedagógico. Planejamento e desenvolvimento de práticas educativas articuladas ao cotidiano, à identidade, ao pertencimento, às vivências locais e à leitura do mundo social e espacial. Uso de diferentes linguagens, fontes, registros e materiais na mediação pedagógica. Articulação entre História e Geografia em práticas de ensino orientadas pelos documentos curriculares e voltadas à compreensão da realidade, à formação crítica e à inserção da criança em seu contexto social, histórico e cultural.

PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO BÁSICA (EAD)


Estudo das bases do planejamento e da avaliação na Educação Básica. Análise das relações entre planejamento e avaliação no processo de ensino-aprendizagem, considerando seus objetivos, funções, tipos e níveis de organização. Abordagem do planejamento educacional, escolar e didático. Evolução histórica da avaliação, de seus conceitos, categorias, critérios e modalidades. Avaliação da aprendizagem e institucional. Compreensão crítica do planejamento e da avaliação como práticas pedagógicas inseridas em contextos sociais, políticos e educacionais.

PRODUÇÃO DE MATERIAIS DIDÁTICOS INOVADORES


Fundamentos da produção de materiais didáticos e da inovação pedagógica no contexto escolar. Materiais físicos, digitais e recursos educacionais abertos, em articulação com os documentos curriculares orientadores. Critérios de análise, seleção, adaptação, produção, testagem e avaliação de materiais didáticos. Intencionalidade pedagógica, criatividade, acessibilidade e interdisciplinaridade na organização de materiais para diferentes contextos de sala de aula. Autoria docente e uso de materiais didáticos voltados à aprendizagem e ao desenvolvimento infantil.

6ª FASE

CARREIRA DOCENTE (EAD)


Identidade, atuação e projeção profissional do pedagogo nos diferentes campos de atuação. Transformações contemporâneas das instituições de ensino e seus impactos no trabalho docente. Exigências formativas, competências profissionais e novas possibilidades de atuação. Planejamento e desenvolvimento da trajetória profissional. Inovação, empreendedorismo e uso de tecnologias como dimensões do exercício docente. Atuação ética, crítica e reflexiva na construção da carreira profissional.

ESTÁGIO DE OBSERVAÇÃO NOS ANOS INICIAIS


Estudo dos aspectos teóricos e práticos da organização dos processos pedagógicos nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Inserção em atividades de observação, pesquisa, extensão e avaliação, articuladas ao processo de ensino e aprendizagem. Aproximação ao contexto escolar e ao trabalho docente, visando ao reconhecimento das especificidades dos Anos Iniciais e à compreensão inicial da organização do trabalho pedagógico.

IA NA EDUCAÇÃO BÁSICA


Conceito de inteligência artificial. Funcionamento, potencial pedagógico, limitações técnicas e questões éticas no uso da IA na educação. Histórico da IA na educação. O problema mente-cérebro. Paradigmas da IA e sua relação com as teorias cognitivas. Interfaces humano-computador. Principais sistemas de IA para uso na educação. Uso de ferramentas digitais e jogos em ambientes educacionais. Perspectivas da IA na educação e na formação docente.

METODOLOGIA E PRÁTICAS DA ÁREA DAS CIÊNCIAS NATURAIS


Concepções de Ciências e de conhecimento. Fundamentos e princípios metodológicos do ensino de Ciências. Elementos e métodos para análise e intervenção nas práticas educativas. Ciências como atividade humana. Observação, exploração, problematização e investigação como princípios metodológicos do ensino de Ciências. Planejamento de situações de aprendizagem, seleção de recursos e organização de propostas pedagógicas para o ensino na Educação Infantil e nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Ensino de Ciências e suas inter-relações com os demais componentes curriculares: conteúdos e processos didáticos, pedagógicos e metodológicos.

POLÍTICAS EDUCACIONAIS (EAD)


Políticas públicas para a educação e suas intencionalidades. Contexto nacional e influência internacional na constituição do sistema educacional brasileiro. Estudo do sistema educacional brasileiro, de seus aspectos organizacionais, de suas políticas e das variáveis intervenientes na Educação Básica. Análise teórico-prática da legislação vigente, aplicada à realidade social. Relação entre educação e desenvolvimento socioeconômico. A educação como direito. Marcos regulatórios.

7ª FASE

ESTÁGIO DE PRÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL


ÉTICA, DIREITOS HUMANOS E RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS (EAD)


INOVAÇÃO E TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS


PFC I


REGISTROS PEDAGÓGICOS (EAD)


8ª FASE

EDUCAÇÃO MAKER


ESTÁGIO DE PRÁTICA NOS ANOS INICIAIS


INGLÊS CORPORATIVO


INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL APLICADA E NEGÓCIOS


LIDERANÇA E INTELIGÊNCIA EMOCIONAL NA DOCÊNCIA (EAD)


NEUROCIÊNCIAS E COMPORTAMENTO


ORGANIZAÇÃO E GESTÃO DOS ESPAÇOS EDUCATIVOS (EAD)


PFC II


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Livraria Leila 99951.0328 Anexo a SATC
Livraria Leila 3438.1926 Av. Centenário, 460, Pinheirinho, Criciúma – SC, 88804-360.
Alexandra Modas 3438.7232/99971.5625 Av. João Ronchi, 640, Liberdade, Rio Maina, Criciúma – SC, 88817-600.
Dudalu Uniformes Escolar 3444.0002/99954.1722 R. Barão do Rio Branco, 2, Centro, Criciúma – SC, 88801-450.
Di Fabi 3433.4286/999620684 R. dos Rogacionistas, 101, Pinheirinho, Criciúma – SC, 88805-310.
JR Uniformes 3437.8517/99165.6953 R. Cônego Miguel Giaca, 120, Centro, Criciúma – SC, 88801-030.
TTK 4042.2445 Av. Getúlio Vargas, 299, Sala 104, Centro, Criciúma – SC, 88801-500.
TURVO
Fornecedor Telefone Endereço
Matéria Prima 3525.3778/99914.2944 R. Angelo Sartor, 846, Cidade Alta, Turvo – SC, 88930-000.
Enir Borges 99853.0501 R. Loberto Leal, 359 – Centro, Turvo – SC, 88930-000.
Solimar Confecções 3525.0489 R. Rui Barbosa, s/n – Centro, Turvo – SC, 88930-000.