Projeto educacional aproxima a Educação Infantil do Colégio SATC do curso de Graduação em Design da UniSATC por meio de atividades práticas e criativas. As crianças exploram pintura, colagem, escultura, ilustração e outros materiais relacionados aos projetos desenvolvidos em cada turma. A iniciativa amplia as formas de expressão e experimentação na infância e promove a integração entre diferentes áreas e segmentos da instituição.

  • Integração entre Educação Infantil e Graduação em Design da UniSATC
  • Atividades de criação, arte e experimentação para diferentes faixas etárias
  • Uso do design para ampliar formas de expressão e aprendizagem
  • Exploração de pintura, colagem, cerâmica, ilustração e escultura
  • Integração entre diferentes áreas e segmentos da instituição

A integração entre diferentes áreas do conhecimento pode ampliar as formas de aprender desde os primeiros anos da vida escolar. No Colégio SATC, um projeto educacional aproximou as turmas da Educação Infantil do curso de Graduação em Design da UniSATC, criando experiências que relacionam os temas trabalhados pelas crianças a conceitos e práticas do design. A iniciativa surgiu a partir do interesse das professoras em incorporar às atividades das turmas com novas possibilidades de criação, arte e experimentação.

Além disso, a proposta também aproveita os conhecimentos desenvolvidos por acadêmicos e professores do curso de Design, promovendo uma aproximação entre diferentes segmentos da instituição. “É mais um dos projetos que nós temos em parceria com os cursos técnicos e com a UniSATC. Essa forma de aprender que o Colégio SATC tem, busca justamente integrar diferentes áreas e proporcionar experiências para as crianças”, explica a coordenadora da Educação Infantil do Colégio SATC, Luciana Peruch Ferreira.

Aprendizagem por meio da experimentação

As professoras planejaram as atividades considerando as características de cada faixa etária e os projetos que já estavam em desenvolvimento nas turmas. Os temas também estão relacionados aos nomes dos grupos e aos animais estudados pelas crianças.

Nesse contexto, o Design passou a ser utilizado como uma nova forma de explorar conteúdos já conhecidos pelos alunos. As propostas envolveram diferentes materiais e técnicas, como pintura, colagem, cerâmica fria, ilustração e escultura.

No Infantil II, a turma dos ‘Guardiões das Aves’, participou da pintura de casinhas de passarinhos. No Infantil III, os ‘Guardiões dos Bichinhos de Jardim’, participaram da criação de um móbile com animais produzidos pelas próprias crianças e peças cortadas a laser.

Já o Infantil IV teve contato com elementos da história da arte a partir da obra Abaporu, de Tarsila do Amaral. A atividade serviu como referência para a criação de esculturas relacionadas ao tema trabalhado pela turma. No Infantil V, que aborda os animais em extinção, os alunos criaram desenhos que serão utilizados em um jogo da memória.

“Partimos dos projetos que já estão sendo trabalhados pelas turminhas e inserimos o design como uma nova possibilidade de explorar esses temas. As atividades foram pensadas de acordo com a idade de cada grupo, para que pudessem observar, imaginar, criar e experimentar”, conta a coordenadora do curso de Design da UniSATC, Solange Bianchini.

Design como linguagem para as crianças

A proposta também busca apresentar o design de maneira acessível para a Educação Infantil. Em vez de trabalhar apenas com o resultado visual, as atividades mostram que existe um processo de criação por trás de cada objeto, envolvendo observação, planejamento, escolhas e transformação de ideias em algo concreto.

Essa abordagem permite que as crianças percebam o design presente em situações do cotidiano e tenham contato com a área de forma prática e lúdica. “A ideia foi mostrar para os alunos que o design está presente no dia a dia, de uma maneira que faça sentido para cada faixa etária. Queremos que percebam que design não é apenas desenhar ou deixar algo bonito, mas que existe um projeto por trás, com a transformação de ideias em algo concreto”, afirma Solange.

A vivência também valoriza a criatividade característica da infância. Ao propor situações nas quais as crianças podem testar materiais, criar soluções e observar diferentes possibilidades, o projeto amplia as formas de participação no processo educativo.

“As crianças estão entre os seres mais criativos e não podemos deixar que percam essa imaginação, essa ludicidade e essa criatividade. A ideia é desenvolver cada vez mais essa capacidade de observar e experimentar que cada um já tem”, destaca Solange.

Integração entre diferentes áreas

A aproximação entre a Educação Infantil e a Graduação em Design faz parte de uma proposta institucional de integração entre áreas e segmentos da educação. A experiência permite que conhecimentos desenvolvidos no ensino superior sejam adaptados para a realidade das crianças, ao mesmo tempo em que acadêmicos e professores também entram em contato com outras formas de aprendizagem.

Nesse sentido, ampliar os espaços e as linguagens utilizadas no processo educativo possibilita que os alunos tenham contato com novas formas de expressão. “A aprendizagem na infância acontece por meio de diferentes experiências. Quando ampliamos os espaços e as linguagens utilizadas no processo educativo, conseguimos oferecer outras possibilidades para que as crianças aprendam, criem e se expressem”, pontua Luciana.

A proposta também reforça a importância de integrar conhecimentos desde a Educação Infantil. “É uma troca. São níveis bem diferentes, uma graduação e a Educação Infantil, mas existe muita conexão. Para nós, também é muito importante observar o olhar das crianças, o que elas comentam e como interagem com as atividades propostas”, completa Solange.